为引导教师进一步钻研高职教育教学理论，努力提高教师的职教能力和课堂教学效果，学院于2012年11月至2013年3月完成第五届教师教学技能（教学设计）大赛工作。
经学院评审组认真评审，共有19名教师获得优异成绩。国际交流系教师王蜜蜜、财经系教师李一凡与园林系教师王金凤等三位同志，荣获一等奖；管理系教师张琳、冯荣珍、郭立江，国际法商系教师李学勤，国际交流系教师解晓丽和财经系教师张银霞等六位同志，荣获二等奖；国际交流系教师郑苏英，国际法商系教师赵展、范丽娜、左世元、赵立韬，财经系教师李晓趁，管理系教师张俊娜、刘立京，园林系兼课教师王蓬及会计系教师赵颖等十位同志，荣获三等奖；国际交流系荣获优秀组织奖。
此次活动, 遵循“以学生为主体、以能力为本位、以职业素养为目标”的原则，采取课程整体设计、课程单元设计、课堂教学活动三环节综合评比方式进行，体现出以下几个特点：一是教学观念明显转变。教学目标更加明确，教师成为了课堂教学的组织者、引导者与合作者，师生互动、学生互动成为课堂教学的主旋律；二是教学设计脉络清晰。教师对教学的技能（能力）、知识、素质（情感）目标能从宏观上加以把握，微观上加以落实，选取的教学内容密切联系生活，教学过程能遵循 “兴趣—探索—发现—归纳—运用”的高职学生认知规律；三是课堂教学更加开放。适合高职教育特色的新型教学方式、方法在课堂教学中运用灵活，或创设情景,或语言激趣，或游戏教学，或巧借多媒体插播音频、视频。课堂成为学生尽情想、大胆说、认真做的场所，极大地激发了学生的学习情趣。
此次大赛尽管取得了不错成绩，但还存在一些问题，“以能力为本位，以学生为主体”的理念未能真正落实到课堂，课堂上仍有不少教师照本宣科、满堂灌，不能调动学生的主动性、参与性，课堂教学效果堪忧；有的教师虽说实施了任务驱动教学，但仅仅是流于形式，任务内容缺乏广度和深度等。
学院第五届教师教学技能大赛虽已落幕，但我们期待突破和超越。我们深信：经过反思、比较和借鉴，教学设计定会推陈出新，课堂教学质量定会提高。（教务处）
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